浅析新媒体形势下高校法制教育的实践

作者:   日期:2019-09-24

摘要:当代高校的法制教育是思想政治教育的重要组成部分, 在新媒体飞速发展的今天, 如何利用新媒体的传播优势, 将法制教育更好地融入到高校思想政治教育工作中, 一直以来都是广大高校思政工作者的重点研究问题。通过研究加强高校法制教育, 如何将法制教育更加充分地融入到高校思想政治教育中去, 希望寻找出恰当的方式将当代大学生培养成优秀的社会主义事业接班人。

关键词:高校; 大学生; 新媒体; 法制教育;

引言:

  高校的法制教育在高等教育中的地位越来越重要。然而伴随着新媒体的发展, 不良信息对于广大青年学生的思想侵蚀严重。这对于广大青年树立正确的道德观念、价值观念、行为判断等产生了极为不利的影响。高校法制教育一直以来都是我国思想政治教育中的重要组成部分。作为社会主义事业的接班人, 如何做好高校法制教育, 提高大学生法律意识, 培养高素质、高品格人才, 长久以来都是广大高校思想政治教育工作中的重要内容。


 

一、高校法制教育的意义

  高校法制教育是当代思想政治教育工作中的重要组成部分。随着国家的法律规定不断地完善, 高校的法制教育工作也应该从各个方面对大学生进行系统的法制教育。一直以来, 各高等院校都对大学生的法制教育工作十分重视, 其目的是为了树立大学生正确的法制观念, 培养具有较高社会主义法制素养的优秀人才和社会主义合格接班人。通过有计划、有目的、有组织地对在校大学生进行法制教育, 是当代高校法制教育的重要手段。在新媒体迅猛发展的今天, 传统的教育模式在时效性以及深入性方面都受到巨大的冲击。同时, 这也对高校法制教育工作提出了更高的要求。

  高校法制教育的意义不只在提高大学生的法制素养, 而且在树立大学生正确的世界观、人生观、价值观以及高尚的道德素养方面都有着重要意义。在不断完善和丰富大学生个人品德的同时, 教导大学生明白法律作为具有国家强制力的行为规则, 其至高无上性和不容侵犯性。教导大学生什么是应该做的事, 什么是不能做的事。高等教育不仅是大学生专业能力的培养, 更重要的是树立正确的价值观和高尚的道德观念。作为高校思想政治教育的重要组成部分, 从学术上看似乎是哲学与法学两个领域。但是在大学生高等教育这一环境下, 法制教育对于思想政治教育影响深远。做好高校思想政治教育工作, 需要将二者有机结合, 相互配合, 互相影响。只有加强高校法制教育, 才能保证高校思想政治教育系统化、完整化进行。

二、 高校法制教育中的现状、问题及分析

 2.1 传统法制教育模式不能适应当代需求

  长久以来, 我国高等院校的法制教育都是在高校中开展系统化、理论化法制教育课程。但是在新媒体迅速发展的今天。网络传播的高效性和广泛性都对于传统高校法制教育产生了巨大的挑战和提出了更高的要求。根据我国高等院校现阶段的法制教育现状来看, 大学生所接受的法制教育普遍存在课时量偏少, 授课内容传统等问题。由此造成的我国高等院校法制教育过程中不可避免地出现课程设计缺乏时效性, 授课范围广而不精。在新媒体挑战下, 如何突破传统高校法制教育以及思想政治教育的时效性和广泛性是做好我国高校法制教育以及思想政治教育的重要问题。

 2.2 法制教育脱离日常生活

  高校学生随着其年龄的增长, 其思想也随之趋向于稳定、健康的方向发展。但是大学生社会阅历尚浅, 且世界观、人生观、价值观正处于不断形成、不断完善的过程中。所以此时的大学生的思想状态具有动态、发展、复杂多样的特点。加之我国正处于日新月异高速发展阶段, 社会的新鲜事物不断对于大学生的思想状态产生影响。而我国高等院校传统的法制教育工作过于保守, 课程结构单一, 培养方案更新滞后显然已无法适应新媒体形势下社会高速发展的现状。且部分高校将大学生法制教育工作作为一项高校思想政治教育的辅助性工作完成, 课程设置形式化、宽松化更加无法适应新形势下社会对于高校法制教育的需求。

 2.3 法制教育缺乏专业化建设

  作为思想政治教育的一部分, 高校法制教育工作通常都是由思想政治教育人员负责, 以思想政治教育为主, 辅以协调法学专业课程教学是现阶段高校法制教育最常见的法制教育模式。但是法制教育具有专业性、时效性等特点。思想政治教育工作人员对于法律法规研究、实证案件分析等缺乏深入化、理论化研究。受限于此, 高校法制教育的主体缺乏系统化教学体系。而法学专业教师针对非法学专业的法制教学中, 由于理论基础的差异, 非专业法学学生是否能够完全接受专业法学教师的课程设计尚值得广大思想政治教育工作者思考。高校的法制教育并不是单一的法制教学工作, 也不是单一的思想政治教育工作。对于高校各个专业类别, 应区别化、专业化、系统化地制定培养方案。将思想政治教育与法制教育有机化地结合。才能彻底地保障高校法制教育的教学质量。

三、 应对新媒体形势下法制教育的思考

 3.1 突破传统观念的束缚

  随着新媒体的飞速发展, 传统的授课模式已无法满足当今高校法制教育的要求。这就对于广大的高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。新媒体实时性、广泛性的传播特点对于高校法制教育中提供了诸多便利, 也带来了更大的挑战。如何将新媒体更好地融入高校法制教育中, 值得每一位思想政治教育工作者思考。笔者认为应当将新媒体与传统课堂教育充分结合。将理论教育与社会实时动态紧密结合, 充分地将课堂理论与新媒体传播下的社会时事要闻结合。但是这其中有些问题值得我们深思, 那就是如何分辨新媒体传播信息的可靠性, 如何甄别网络传播信息, 这对于传统的思想政治教育工作模式再一次提出了新的挑战。随着社会的高速发展变化, 我们的思想政治教育工作人员既要善于利用新媒体传播的优势, 也要对于新媒体时刻保持警惕。将新媒体工作纳入到思想政治教育工作模式中, 对于新媒体合理监管的同时也要善于利用新媒体优势, 将传统法制教育与新媒体有机结合。

 3.2 法制教育应紧随时代脚步

  随着我国社会高速发展, 法律、法规日趋完善, 高校法制教育也应紧跟时代步伐。传统模式下的法制教育由于其固有模式限制, 培养方案更新速度较慢。这就造成了法律规定陈旧落后, 现实案例时间久远等问题。而新媒体所涉及的法制教育更是无法适应网络应用飞速发展的今天。例如当今网络暴力的愈演愈烈, 网络不实言论随处可见等问题。大学生作为网络应用的重要人群, 这些问题背后所涉及的法制教育同样应作为高校法制教育的研究内容。这就要求我们广大的思想政治教育工作者共同努力, 用创新视角对待高校法制教育工作。对于高校法制教育, 我们应充分结合实事问题, 有针对性地开展工作。对于社会发展中的焦点问题切实、有效地反映在高校法制教育工作中。这就对于我们广大的思想政治教育工作者提出了更高的要求, 要求我们的思想政治工作人员动态化观察学生的思想状态;动态化地了解社会发展变化, 并总结其中所涉及的法制教育问题进行研究后, 迅速反应在教学中。

 3.3 高校法制教育专业化建设

  传统高校法制教育中的思想政治教育与法学教育两部分中存在脱节现象, 缺乏思想引导与法学理论相互结合的过程。首先, 对于高校法制教育应当制定独立的培养方案, 针对高校各专业法学理论基础不同有针对性地进行培养。例如法学专业与非法学专业、文科专业与理工科专业, 其法学基础必然存在差异, 这就需要我们在高校法制教育中有针对性地进行, 制定相应的培养方案。其次, 要做到法学理论与思想引导有机结合。传统教育模式中, 二者是相互独立的关系, 缺乏联系。传统思想政治教育缺乏法学系统化指导, 而法学理论教育中缺乏对于学生的思想道德指引, 这对于法制教育十分不利。这就需要我们的法制教育人员共同努力, 思想政治教育工作者应善于利用新媒体对大学生进行法学理论教育, 而法学教师应在课程设置中加入对于学生思想道德教育以及对于学生价值取向的正确引导。将二者充分结合, 做到你中有我, 我中有你。如此才能更好地完成高校法制教育工作。再次, 道德教育在法制教育中同样处于重要地位, 长期的、多次的不道德行为一定会由于量的积累最终发生质变, 最终触及法律红线。所以高校法制教育不能脱离道德教育, 而道德教育又需要法制教育的发展来推动。所以法制教育与道德教育之间是相互依存共同发展的关系, 这与传统的法学教育又有所区别。所以我们在开展法制教育中, 应当充分考虑到高校法制教育的特殊性, 专门设置、专门培养、建设独立的培养体系。以此保障高校法制教育的效果。

  高校法制教育已成为当下思想政治教育工作中的焦点问题, 随着经济社会高速发展, 新媒体广泛应用于日常生活, 这对广大思想政治教育工作者提出了更高的要求。而我国高校法制教育尚处于发展完善阶段, 如何更好地完成高校法制教育, 充分利用新媒体优势, 需要广大思想政治教育工作者共同努力, 共同培养新时代背景下国家所需求的合格人才。


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